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Temos como objetivo delinear os modos pelos quais a qualidade da educação foi formuladacomo problema no contexto da massificação escolar, dando lugar a novas práticas no quadrodos sistemas escolares nacionais, em especial a partir da conformação do campo da Economiada Educação, com importantes efeitos para a subjetivação de atores escolares – aquicentramos nossa análise nos professores(as) – e para os próprios sentidos da educaçãoescolar no presente.