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En las últimas décadas se ha fortalecido el interés porel estudio en Didáctica de la Matemática, apareciendograndes teorías enfocadas a mejorar la enseñanza y elaprendizaje en el área de las matemáticas. En el campodel aprendizaje de las matemáticas se involucra elanálisis de las actividades cognitivas considerando lasrepresentaciones semióticas, como un sistema particularde signos que son necesarios para la conceptualizaciónde los procesos cognitivos, estas actividades cognitivasrequieren la utilización de diferentes sistemas al registrolenguaje natural, ya sean los esquemas, las figurasgeométricas, los gráficos cartesianos o las tablas;considerando que estas representaciones son diferentesentre sí y cada uno plantea preguntas específicas sobreel aprendizaje.