El trabajo “Evaluaciones formativas y desarrollo de habilidades meta-cognitivas en estudiantes de ingeniería” presenta las inquietudes que dieron origen a la propuesta de investigación: Evaluaciones formativas para promover habilidades meta-cognitivas en estudiantes de ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana, Seccional Bucaramanga. Se hace un acercamiento teórico-conceptual a las temáticas referidas a la evaluación formativa, la meta-cognición y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).  Surge como respuesta a la necesidad de promover en los estudiantes habilidades meta-cognitivas en las asignaturas del área de matemática de los programas de ingeniería y, para ello, se propusieron además de otras preguntas de investigación, la siguiente: ¿De qué manera se pueden fomentar habilidades meta-cognitivas en estudiantes de ingeniería, a través del empleo de la evaluación formativa? Se ha pensado en una investigación de corte cualitativo con un alcance descriptivo y un diseño no experimental y transeccional.